NKET迎来新成员，O-AMAS有效教学再添应用新情境

2020年10月8日，南开大学有效教学团队迎来新成员——公共计算机教学部王刚。至此，南开大学有效教学团队成员人数增至14位。

王刚从事计算机教育多年，对改进教学模式，促进学生更全面的发展、获取过硬的知识本领有着浓厚的兴趣。他多次参加南开大学教师发展中心举办的O-AMAS有效教学工作坊及研讨会，受到启发后将自己的计算机课程与O-AMAS教学模型融合在一起，完成了新的课程设计。

教师发展中心联合有效教学团队成员为王刚老师举办了温馨的纳新仪式。纳新仪式结束后，王刚和公能校史团负责人赖鸿杰就各自应用的O-AMAS有效教学场景进行了分享。王刚通过分享“基于O-AMAS有效教学的计算机通识课程设计”，向大家展示了他最新的教学进展与成果。秉持以学生为中心，以教师为主导的思想，采取线上线下混合式教学的方式，王刚将每次课程分为三个阶段：课前、课中、课下。学生课前通过MOOC慕课形式进行有效预习，提前了解，做到轻松进入课程；课上教师首先明确教学目标与同学的学习目标，通过Q&A等方式迅速激活课堂氛围，再以小组合作等多元化形式展开课堂教学；课后同学通过相关学习APP进行有效测评，做出简要总结并进行成绩记录，做到更准确、更全面地评价学生。

王刚还展示了多位学生的课程学习成果，有些成果还获得了程序设计类奖项。运用O-AMAS有效教学真正实现了四有课堂——“脸上有笑，眼里有光，过程有趣，学习有效”。

接下来，通识选修课《百年南开校史文化》授课教师赖鸿杰借助一张图片、一个数字、一个词语、一个标点，分享了自己在课程中应用有效教学的感受和体会。他将O—AMAS的理念与南开初创时期的新式教育进行对比，在历史与现实的交互碰撞中，探究先贤名师的讲学特色和有效方法，并在此基础上阐述了自己如何通过有效教学实践，不断加深理解O（学习目标）和A（多元学习）。他认为，在这种沉浸体验互动社交式的教与学中，百年南开校史文化的传承更为具体、生动、有效。

最后，赖鸿杰邀请助教同学进行了教学效果的反馈汇报。校史课助教、外国语学院2018级硕士研究生程航分享在课堂上通过有效教学，激发学生创作出的极富想象力和生命力的校史文化作品，并介绍了该课程以多元学习为理念，在过程化考核中所进行的探索。

期待O-AMAS有效教学方法应用于更多的教学情境，NKET团队也由衷地期待更多新成员的加入！