龚克
张伯苓校长称“公能”二字为南开一切教育训练活动的依归，“目的在培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”。
张伯苓校长说，“我办教育是本着‘公能’二字为目标（这是南开校训），这二字非常简单，含义也明确。‘公’即是教人要为国民谋利，为国家做事，而不要只贪图私利；‘能’即是要训练人的智力与技能，使每人能有现代技能，建立强盛国家”。他要求“南开学生均知秉‘公能’之训，奋发前进，以创新中国”。张伯苓之所以在中国和世界都被敬重，是因为他为这个积贫积弱的国家创办了一所“不服气”要“争气”的学校，是因为他在这所学校里开创了“公能”教育，培养出如周恩来这样的影响了中国和世界历史的人物，为中国的独立和发展做出了不可磨灭的贡献。
张伯苓先生的公能教育，就是知行合一的爱国教育。在1935年南开大学的开学典礼（时称“始业式”）上，张伯苓校长向南开学生发出了振聋发聩的三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”张伯苓校长的爱国三问，始终在南开回响，启发着一代又一代的南开学子。在同一篇讲话里，张校长还要求南开学子每天要自问三遍，“我真爱国么？我自己对公家有好处吗？我自己对公家有害处吗？”这是南开版的“吾日三省吾身”，这是要求用自己的实际言行举止来回答那爱国三问，这是要求将个人修养和国家振兴结合起来。这也是张伯苓校长既从大处（“公”）着眼、又从小处着手的教育风格，不仅要有“公”心爱国忧国，而且要有“能”力救国建国。
正是“公能”二字，将一个人（张伯苓）、一所学校（南开）和一个国家（中国）紧紧地联系在一起了。公能精神，是张先生的精神，是南开的精神，也是中国的精神。
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