��ࡱ� > �� ` b ���� _ �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� q` �R� U bjbjqPqP 1n : : % �� �� �� � ` ` ` ` ` ` ` $ � � � 8 " � � 4 & ( . � � " V' X' X' X' X' X' X' $ 5) h �+ \ |' E ` = = = |' ` ` �' = J ` ` V' = V' Z" ` ` �" � ��p�� � � d r" V' �' 0 ( z" , �+ � �+ �" �" �+ ` �" � L l 6 � , � o |' |' � ( = = = = & & & � � & & & � t T � 6 � ` ` ` ` ` ` ���� ���RirtYef[�|�~�v���� - - irtYef[peW[�VfN���^��R�c u�Ŗm�WS _'Yf[�VfN���)Y%m 3 0 0 0 7 1 � Xd���,g�e;N���c��Yef[�WpeW[�VfN���v�g�^`��v^�NirtYef[�WpeW[�VfN��:N�O�1\vQ�^��-N�vsQ.��ۏL�R�g�T������N��f}Y0W:NirtYef[�c�O���R\O(u0 sQ.�͋�peW[�VfN���Yef[peW[�VfN���irtYef[ T h e d e s i g n o f a u x i l i a r y p h y s i c s t e a c h i n g S y s t e m - - R e s e a r c h o n t h e c o n s t r u c t i o n o f t h e t e a c h i n g - O r i ented physical digital library Zhao Yajie ( Library, Nankai University, Tianjin 300071, China) Abstract: This paper mainly discusses the construction ideas about the teaching-Oriented digital libraries, and illustrates by the example of physics teaching, and focuses on the analysis and design about some key issues in this construction, thus provides an auxiliary role for physical education. Keywords: digital library �t e a c h i n g - O r i e n t e d d i g i t a l l i b r a r y �p h y s i c s t e a c h i n g _ � peW[�VfN��/f N�y�b gY�ZSO0�Q�[0N�[�vpeW[S�Oo`D��n�/f N�y��:N(u7b�e�O0�_wc0W�c�O�Oo`�v g�Rs^�S[ 1 ] 0�vMRؚ!hpeW[�VfN���S�VfN��peW[D��n��/f�Nxvz�W:N;NSO�;N��:N�yx g�R0sQ�NYef[�W�vQ�~���R g�R؏:Npe NY�FO/fYef[ir(�D��n�N/fb�Vؚ!h�VfN���f/fYef[�Wؚ!h�VfN���v;NSO�@b�N\O:N0N�[��υ g�R�v g�ve�EQ�Yef[�WpeW[S g�R_N/f